À la Garderie Saint-Bruno, chaque groupe d’âge suit un programme éducatif réfléchi et axé sur le jeu, qui équilibre curiosité, structure et bienveillance. Nos éducatrices et éducateurs proposent des expériences qui soutiennent le développement social, affectif, physique et intellectuel, tout en gardant la joie et le lien au centre de chaque journée.
Les familles peuvent s’attendre à des routines claires, une communication régulière et un environnement où les enfants se sentent en sécurité pour explorer, se tromper, et célébrer leurs progrès.
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Tout-petits – explorer avec confiance
Les tout‑petits ont besoin de bouger, toucher et expérimenter. Notre programme canalise cette énergie vers des jeux significatifs qui développent le langage, l’autonomie et les premières habiletés sociales. Nous offrons une base sécurisante d’où ils peuvent explorer, avec des éducatrices qui répondent à leurs signaux et célèbrent chaque nouvelle étape.
Expériences d’apprentissage et programme éducatif : Les activités en petits groupes sont au cœur de notre programme pour les tout-petits. Les enfants pratiquent le partage, l’attente de son tour et la résolution douce de conflits par le jeu guidé et les routines quotidiennes. Nous introduisons un vocabulaire riche et des chansons en français et en anglais pour soutenir le développement langagier bilingue. Les expériences créatives — musique, mouvement, arts et jeux sensoriels — ont lieu chaque jour, aidant les enfants à s’exprimer et à développer leur motricité fine et globale. Des routines simples et prévisibles (se laver les mains, ranger, collations) construisent l’indépendance et le sens des responsabilités, tandis que l’heure du conte et les moments de rassemblement développent l’écoute et la concentration.
- Activités en petits groupes pour pratiquer le partage, l’attente de son tour et la résolution douce de conflits.
- Expériences créatives quotidiennes : musique, mouvement, arts et jeux sensoriels.
- Routines simples (se laver les mains, ranger, collations) qui construisent l’indépendance.
- Vocabulaire riche et chansons en français et en anglais pour soutenir le développement du langage.
- Heure du conte et rituels de groupe pour développer l’écoute et la conscience phonologique.
Prématernelle – esprits curieux en action
En prématernelle, les enfants posent des questions plus profondes sur le monde qui les entoure. Nous y répondons par des projets qui relient l’éveil à la lecture, les mathématiques, les sciences et les arts de façon ludique et signifiante. Nos éducatrices observent les intérêts de chaque enfant et les intègrent aux explorations de groupe.
Expériences d’apprentissage et programme éducatif : L’heure du conte, les activités de pré‑écriture et l’éveil à la conscience phonologique par les comptines et les jeux de sons posent les bases de la lecture. Les moments mathématiques concrets — compter, trier, suites, résolution de petits problèmes — se vivent dans le jeu et lors d’activités ciblées. Les sciences et la découverte sont centrales : nous intégrons le jardinage et les projets de micro‑pousses pour que les enfants observent la croissance, prennent soin du vivant et apprennent la responsabilité et la patience. Les enfants expriment leurs idées par le dessin, la construction, le jeu dramatique et le jeu libre, tandis que les éducatrices documentent et prolongent leur réflexion. L’exposition bilingue se poursuit par les histoires, les chansons et les échanges quotidiens en français et en anglais.
- Histoires, pré‑écriture et conscience phonologique à travers comptines et jeux de sons.
- Moments mathématiques concrets : compter, trier, faire des suites et résoudre de petits problèmes.
- Activités de découverte scientifique, incluant des projets de jardinage et de micro‑pousses.
- Possibilités d’exprimer ses idées par le dessin, la construction, le jeu dramatique et le jeu libre.
- Documentation et réflexion qui prolongent les idées des enfants et rendent les apprentissages visibles.
Préparation à l’école – prêts pour la prochaine étape
Avec les plus grands, nous préparons l’entrée à l’école sans perdre la joie de l’enfance. Les enfants pratiquent les routines, les habiletés et les attitudes qui les aideront à se sentir confiants en arrivant en classe. Nous mettons l’accent sur l’effort, la persévérance et la fierté devant le travail accompli, et nous célébrons la croissance de chaque enfant par des étapes significatives.
Expériences d’apprentissage et programme éducatif : Les rituels de groupe quotidiens développent l’écoute, la prise de parole et la discussion. Les activités d’éveil à la lecture et aux mathématiques sont en lien avec les attentes scolaires : les sons des lettres, les premiers mots, le dénombrement et le sens du nombre dans un contexte ludique. Des projets comme notre ferme de micro‑pousses et le jardin enseignent la responsabilité, l’observation et la cause à effet, tout en donnant aux enfants un sentiment tangible de réussite. Nous valorisons l’effort et la persévérance pour que les enfants se voient comme des apprenants capables. Les célébrations spéciales et les moments de type « graduation » soulignent le parcours de chaque enfant et nourrissent l’enthousiasme pour la prochaine étape. Les familles reçoivent des nouvelles régulières et sont invitées à partager les réussites de leur enfant.
- Rituels de groupe quotidiens qui développent l’écoute, la prise de parole et la discussion.
- Activités d’éveil à la lecture et aux mathématiques en lien avec les attentes scolaires.
- Projets qui valorisent l’effort, la persévérance et la fierté devant le travail accompli.
- Célébrations spéciales et moments de type « graduation » qui soulignent le parcours de chaque enfant.
- Projets de micro‑pousses et de jardin qui renforcent la responsabilité et célèbrent la croissance.
Notre approche éducative
À la Garderie Saint-Bruno, notre approche éducative repose sur une planification réfléchie et une présence attentive auprès de chaque enfant. Dans tous les groupes d’âge, l’équipe planifie avec intention : chaque activité a un objectif clair, qu’il s’agisse de développer le vocabulaire, de renforcer la motricité fine, d’aider un enfant à nommer ses émotions ou de favoriser l’entraide et la coopération. Nous croyons que les apprentissages les plus durables naissent lorsque les objectifs pédagogiques sont explicites tout en restant souples et ouverts aux réactions et aux idées des enfants.
En même temps, nous laissons une place essentielle aux idées, aux questions et au jeu spontané. Les enfants apprennent en explorant, en faisant des liens et en posant des « pourquoi » et des « comment ». Nos éducatrices et éducateurs écoutent ces questionnements et s’en servent pour enrichir les projets et les routines. Un moment prévu pour une histoire peut ainsi dériver vers une discussion sur les nuages, un atelier de peinture peut devenir un projet de construction collective : nous accueillons ces détours comme des opportunités d’apprentissage authentique.
Les observations régulières sont au cœur de notre pratique. Nous prenons le temps d’observer les enfants dans leurs jeux, leurs interactions et leurs découvertes, et nous consignons ces observations pour mieux comprendre leurs forces, leurs intérêts et leurs besoins. Ces échanges avec les familles — lors des arrivées et départs, des rencontres planifiées ou des communications au quotidien — nous permettent d’adapter le programme aux enfants que nous avons devant nous. Chaque enfant est unique ; notre rôle est de proposer un cadre sécurisant et stimulant qui s’ajuste à eux, plutôt que l’inverse.
Le bilinguisme fait partie intégrante de notre identité. Le français et l’anglais sont présents au quotidien à travers les chansons, les histoires, les consignes et les conversations. Nous visons un équilibre naturel où les enfants s’imprègnent des deux langues dans un contexte de jeu et de relation, sans pression ni évaluation prématurée. L’objectif est de cultiver la curiosité langagière et le plaisir de communiquer, quel que soit la langue utilisée.
Le résultat que nous visons : un milieu chaleureux et bilingue où les enfants se sentent vus, stimulés et fiers de ce qu’ils sont capables de faire. Nous voulons qu’ils quittent la garderie avec le sentiment d’être compétents, curieux et connectés aux autres. Les familles qui nous font confiance peuvent s’attendre à une équipe à l’écoute, à des routines claires et à un partenariat continu pour soutenir le développement et le bien-être de leur enfant, de ses premiers pas jusqu’à l’entrée à l’école.